Gamificación e inteligencia artificial en la Enseñanza de Matemáticas: Estrategias Innovadoras para el Desarrollo del Pensamiento Lógico en Educación

Resumen

El presente artículo estudia el efecto que tienen la gamificación y la inteligencia artificial cuando se utilizan juntas en clases de matemáticas, prestando atención específica al fortalecimiento del pensamiento lógico de alumnos en etapas iniciales de escolaridad. Ante la constancia de dificultades que todavía presenta la enseñanza convencional de esta materia, los autores proponen un esquema que une novedades tecnológicas y principios del aprendizaje activo con el propósito explícito de ofrecer una experiencia más adaptada, estimulante y productiva para el estudiante. Estos hallazgos respaldan la idea de que la gamificación asistida por IA puede funcionar como un enfoque integral que fortalezca las habilidades lógico-matemáticas en el aula. La metodología diseñada aquí, por tanto, ofrece insumos valiosos para el rediseño curricular y para la creación de prácticas educativas fundadas en evidencia. Además, los resultados abren espacios para investigar cómo sostener el aprendizaje personalizado mediante la IA, de qué manera los estudiantes pueden regularse cognitivamente con estas herramientas y cómo la propuesta podría trasladarse y adaptarse a distintos contextos educativos.