¿EL AULA VIRTUAL FAVORECE EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA?

Resumen

El aula virtual en estos tiempos de la pandemia se ha visto en l imperiosa necesidad de utilizar en gran manera .El objetivo del presente  es realizar  una revisión sistemática Cuyo principal objetivo es determinar  si el aula virtual favorece en el aprendizaje de la matemática en estudiantes de primaria de la IE Nuestra Señora de Fátima, El Agustino. La investigación es de enfoque cuantitativo. La población de estudio fue 30 estudiantes de primaria de la IE Nuestra Señora de Fátima, Agustino para la recolección de datos de la variable Aprendizaje de la matemática se aplicó la técnica de la evaluación y el instrumento una prueba objetiva que consta del pre-test y el post-test a través del Google formulario. Se aplicó la confiabilidad de KR-20 (Kuder y Richardson), con un resultado favorable. Para el proceso de los datos se aplicó el estadístico SPSS versión 26. Los resultados obtenidos después del procesamiento y análisis de datos nos refieren que el aula virtual incide significativamente en el aprendizaje de la matemática. Por ello se demuestra con la prueba de U de Mann-Whitney con un valor de 153.500 y p=0, 000, podemos concluir que si favorece en el aprendizaje de matemática en los estudiantes de primaria de la IE Nuestra Señora de Fátima, Agustino.