Challenges and perspectives of pedagogical innovation and virtual teacher training in higher education in Ecuador
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Abstract
La educación superior ha experimentado importantes transformaciones debido al avance de la digitalización y la expansión de entornos virtuales de aprendizaje. La innovación pedagógica y la formación docente constituyen factores clave para mejorar la calidad educativa. El objetivo del estudio fue analizar los desafíos y perspectivas de la innovación pedagógica y la formación docente virtual en la educación superior del Ecuador. Se realizó una investigación cualitativa de tipo documental basada en artículos científicos. La muestra estuvo conformada por artículos seleccionados mediante criterios académicos. Se utilizó una matriz de análisis documental. Los resultados evidencian la necesidad de fortalecer competencias digitales docentes.
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